學(xué)生們可以根據(jù)研究需要設(shè)計出個性化的實驗，進行探究性的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的探索提供了廣闊的想象空間與研究平臺。在玩中學(xué)的情境，有利于提高學(xué)生對于科學(xué)實驗的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而樂于探究、熱愛科學(xué)。教師也可以根據(jù)教學(xué)需要，選擇不同的傳感器與傳統(tǒng)儀器相結(jié)合進行實驗演示，現(xiàn)象更直觀，實驗更方便，大大節(jié)省了傳統(tǒng)實驗數(shù)據(jù)記錄、計算、分析的時間，使學(xué)生的注意力集中在現(xiàn)象所體現(xiàn)的原理上。
原來小學(xué)的自然自然實驗室已經(jīng)不能滿足新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下的科學(xué)教學(xué)的需要，建設(shè)小學(xué)科學(xué)探究實驗室，已經(jīng)成為實施小學(xué)科學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的配套措施?；跀?shù)據(jù)采集系統(tǒng)的科學(xué)實驗室是由傳感器、數(shù)據(jù)器、數(shù)據(jù)分析處理軟件、實驗教程構(gòu)成的一套完整的實驗輔助系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（科學(xué)素養(yǎng)就是對個人決策、參與公共和文化事務(wù)以及經(jīng)濟生產(chǎn)所需要的科學(xué)概念和過程的知識和理解）
實驗室設(shè)計前應(yīng)根據(jù)該實驗流程來確定儀器的種類、數(shù)量、規(guī)格型號、外形尺寸、電壓功率等參數(shù)以及擺放位置，設(shè)計師針對性的做出儀器電源、給排水、供氣、純凈水以及排風(fēng)管道接口的設(shè)計。因為用過的器具已被微生物污染。因此，在條件允許的情況下設(shè)置洗滌室。房間里應(yīng)該有一個加熱器。、蒸籠，洗衣盆、桶等，還應(yīng)有各種瓶刷、去污粉、肥皂、洗衣粉等。
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